ในการวิจัยทางการศึกษา สิ่งสำคัญคือต้องเลือกการออกแบบการวิจัยที่เหมาะสมเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้องและเชื่อถือได้ บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นแนวทางที่ครอบคลุมเกี่ยวกับวิธีเลือกการออกแบบการวิจัยเชิงปริมาณสำหรับการศึกษาทางการศึกษา

ทำความเข้าใจเกี่ยวกับการวิจัยเชิงปริมาณ

การวิจัยเชิงปริมาณเป็นการวิจัยประเภทหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลที่เป็นตัวเลข ใช้เพื่อวัดทัศนคติ พฤติกรรม ความคิดเห็น และตัวแปรอื่นๆ เป้าหมายของการวิจัยเชิงปริมาณคือการระบุรูปแบบ ความสัมพันธ์ และความสัมพันธ์เชิงเหตุและผลระหว่างตัวแปร การออกแบบการวิจัยเชิงปริมาณมักเกี่ยวข้องกับการทดลอง การสำรวจ และการศึกษาเชิงสัมพันธ์

การเลือกการออกแบบการวิจัยเชิงปริมาณ

เมื่อเลือกการออกแบบการวิจัยเชิงปริมาณสำหรับการศึกษา มีหลายปัจจัยที่ต้องพิจารณา ปัจจัยเหล่านี้รวมถึงคำถามการวิจัย ขนาดตัวอย่าง ประชากร วิธีการรวบรวมข้อมูล และเทคนิคการวิเคราะห์ทางสถิติ

คำถามการวิจัย

คำถามการวิจัยเป็นรากฐานของการออกแบบการวิจัย ควรชัดเจนและเฉพาะเจาะจงและควรเป็นแนวทางในกระบวนการวิจัย คำถามการวิจัยควรระบุในลักษณะที่สามารถทดสอบสมมติฐานได้

ขนาดตัวอย่างและประชากร

ขนาดตัวอย่างและประชากรเป็นปัจจัยสำคัญในการวิจัยเชิงปริมาณ ขนาดตัวอย่างควรใหญ่พอที่จะเป็นตัวแทนของประชากร แต่มีขนาดเล็กพอที่จะจัดการได้ ควรกำหนดประชากรให้ชัดเจนเพื่อให้แน่ใจว่ากลุ่มตัวอย่างนั้นเป็นตัวแทน

วิธีการรวบรวมข้อมูล

วิธีการรวบรวมข้อมูลในการวิจัยเชิงปริมาณมักเกี่ยวข้องกับการสำรวจ การทดลอง หรือการศึกษาเชิงสัมพันธ์ แบบสำรวจใช้เพื่อรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มคนจำนวนมาก การทดลองใช้เพื่อทดสอบความสัมพันธ์ของเหตุและผล การศึกษาเชิงสัมพันธ์ใช้เพื่อระบุความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร

เทคนิคการวิเคราะห์ทางสถิติ

เทคนิคการวิเคราะห์ทางสถิติใช้เพื่อวิเคราะห์ข้อมูลที่รวบรวมในการศึกษาวิจัยเชิงปริมาณ เทคนิคเหล่านี้รวมถึงสถิติเชิงพรรณนา สถิติเชิงอนุมาน และสถิติหลายตัวแปร

ประเภทของการออกแบบการวิจัยเชิงปริมาณ

มีการออกแบบการวิจัยเชิงปริมาณหลายประเภทที่สามารถนำมาใช้ในการศึกษาทางการศึกษาได้ การออกแบบเหล่านี้รวมถึงการออกแบบเชิงทดลอง การออกแบบกึ่งทดลอง การออกแบบการสำรวจ และการออกแบบเชิงสัมพันธ์

การออกแบบการทดลอง

การออกแบบการทดลองเกี่ยวข้องกับการจัดการตัวแปรหนึ่งตัวหรือมากกว่าเพื่อสังเกตผลกระทบต่อตัวแปรอื่น การออกแบบเหล่านี้มักใช้เพื่อทดสอบความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล ในการศึกษาทางการศึกษา มีการใช้การออกแบบการทดลองเพื่อประเมินประสิทธิผลของวิธีการสอน การแทรกแซง หรือโปรแกรมต่างๆ

การออกแบบกึ่งทดลอง

การออกแบบกึ่งทดลองคล้ายกับการออกแบบการทดลองแต่ไม่มีการสุ่ม การออกแบบเหล่านี้ใช้เมื่อไม่สามารถสุ่มได้หรือถูกหลักจริยธรรม ในการศึกษาทางการศึกษา มีการใช้การออกแบบกึ่งทดลองเพื่อประเมินประสิทธิผลของสิ่งแทรกแซงหรือโปรแกรมต่างๆ เมื่อไม่สามารถทำการสุ่มได้

การออกแบบการสำรวจ

การออกแบบแบบสำรวจเกี่ยวข้องกับการรวบรวมข้อมูลจากคนกลุ่มใหญ่ผ่านแบบสอบถามหรือการสัมภาษณ์ การออกแบบเหล่านี้ใช้เพื่อวัดทัศนคติ ความคิดเห็น หรือพฤติกรรม ในการศึกษาทางการศึกษา การออกแบบแบบสำรวจใช้เพื่อวัดการรับรู้ของนักเรียน เจตคติของครู หรือความคิดเห็นของผู้ปกครอง

การออกแบบความสัมพันธ์

การออกแบบความสัมพันธ์เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรตั้งแต่สองตัวขึ้นไป การออกแบบเหล่านี้ใช้เพื่อระบุรูปแบบหรือความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร ในการศึกษาทางการศึกษา มีการใช้การออกแบบเชิงสัมพันธ์เพื่อระบุความสัมพันธ์ระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนและปัจจัยต่างๆ เช่น สถานะทางเศรษฐกิจและสังคมหรือการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง

บทสรุป

การเลือกรูปแบบการวิจัยเชิงปริมาณที่เหมาะสมเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการศึกษาเชิงการศึกษา เมื่อเข้าใจคำถามการวิจัย ขนาดตัวอย่าง ประชากร วิธีการรวบรวมข้อมูล และเทคนิคการวิเคราะห์ทางสถิติ นักวิจัยสามารถเลือกการออกแบบการวิจัยที่เหมาะสมเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้องและเชื่อถือได้ การออกแบบเชิงทดลอง การออกแบบกึ่งทดลอง การออกแบบการสำรวจ และการออกแบบเชิงสัมพันธ์ล้วนเป็นทางเลือกที่เป็นไปได้สำหรับการวิจัยทางการศึกษา ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับคำถามการวิจัยและเป้าหมายของการศึกษา เมื่อปฏิบัติตามแนวทางเหล่านี้ นักวิจัยสามารถรับประกันได้ว่าการวิจัยเชิงปริมาณมีความสมบูรณ์ ถูกต้อง และมีความหมาย

ช่องทางติดต่อ
Tel: 0924766638 คุณอาจุ้ย
อีเมล: ichalermlarp@gmail.com
LINE: @impressedu
(หยุดทุกวันอาทิตย์)