1. แบบประเมินผลนวัตกรรมในรูปแบบการประเมินตนเองด้านนวัตกรรม: แบบประเมินผลนวัตกรรมในรูปแบบนี้ใช้โดยครูเพื่อประเมินการนำนวัตกรรมไปใช้ในชั้นเรียนของตนเอง โดยทั่วไปจะมีคำถามเกี่ยวกับการวางแผนและการเตรียมการสำหรับนวัตกรรม กระบวนการนำไปใช้งาน ผลกระทบต่อการเรียนรู้ของนักเรียน และประสิทธิผลโดยรวมของนวัตกรรม 
2. แบบประเมินผลนวัตกรรมในรูปแบบการสังเกตนวัตกรรม: แบบประเมินผลนวัตกรรมในรูปแบบนี้ใช้โดยผู้บังคับบัญชาหรือผู้สังเกตการณ์อื่น ๆ เพื่อประเมินการนำนวัตกรรมไปใช้ในห้องเรียนของครู โดยทั่วไปจะมีคำถามเกี่ยวกับการวางแผนและการเตรียมการของครู สภาพแวดล้อมในห้องเรียน การใช้นวัตกรรมของครู และผลกระทบต่อการเรียนรู้ของนักเรียน 
3. แบบประเมินผลนวัตกรรมในรูปแบบคำติชมของนักเรียนด้านนวัตกรรม: แบบประเมินผลนวัตกรรมในรูปแบบนี้ใช้เพื่อรวบรวมความคิดเห็นจากนักเรียนเกี่ยวกับการนำนวัตกรรมไปใช้ในห้องเรียน โดยทั่วไปจะประกอบด้วยคำถามว่านวัตกรรมส่งผลต่อการเรียนรู้อย่างไร สิ่งที่พวกเขาชอบและไม่ชอบเกี่ยวกับนวัตกรรมนั้น และคำแนะนำสำหรับการปรับปรุง 
4. แบบประเมินผลนวัตกรรมในรูปแบบคำติชมผู้ปกครองด้านนวัตกรรม: แบบประเมินผลนวัตกรรมในรูปแบบนี้ใช้เพื่อรวบรวมความคิดเห็นจากผู้ปกครองเกี่ยวกับการนำนวัตกรรมไปใช้ในห้องเรียนของบุตรหลาน โดยทั่วไปจะประกอบด้วยคำถามว่านวัตกรรมส่งผลต่อการเรียนรู้ของบุตรหลานอย่างไร สิ่งที่พวกเขาชอบและไม่ชอบเกี่ยวกับนวัตกรรมนั้น และคำแนะนำในการปรับปรุง
5. รายการตรวจสอบการนำนวัตกรรมไปใช้: แบบประเมินผลนวัตกรรมในรูปแบบนี้ใช้เพื่อประเมินการนำนวัตกรรมไปใช้โดยตรวจสอบงานที่เสร็จสมบูรณ์และเหตุการณ์สำคัญ โดยทั่วไปจะรวมถึงรายการต่างๆ เช่น การวางแผนและการเตรียมการ การฝึกอบรมครู การมีส่วนร่วมของนักเรียน และการประเมินผลขั้นสุดท้าย

แบบประเมินผลนวัตกรรมในรูปแบบเหล่านี้สามารถปรับให้เข้ากับนวัตกรรมเฉพาะที่กำลังประเมินได้ และสามารถรวมคำถามปลายเปิดเพื่อรวบรวมความคิดเห็นโดยละเอียดเพิ่มเติม แบบประเมินผลนวัตกรรมในรูปแบบเหล่านี้สามารถใช้เพื่อรวบรวมข้อมูลและข้อเสนอแนะเพื่อประเมินประสิทธิภาพของนวัตกรรม และเพื่อปรับเปลี่ยนตามความจำเป็นเพื่อปรับปรุงการใช้งานและผลกระทบต่อการเรียนรู้ของนักเรียน แบบประเมินผลนวัตกรรมในรูปแบบนี้เป็นวิธีที่เป็นระบบในการประเมินนวัตกรรมและให้ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงการใช้งานและผลกระทบต่อการเรียนรู้ของนักเรียน

ช่องทางติดต่อ
Tel: 0924766638 คุณอาจุ้ย
อีเมล: ichalermlarp@gmail.com
LINE: @impressedu
(หยุดทุกวันอาทิตย์)

การเรียนรู้แบบปรับตัวเป็นแนวทางการศึกษาที่ใช้เทคโนโลยีเพื่อปรับประสบการณ์การเรียนรู้ตามความต้องการและความก้าวหน้าของนักเรียน แผนการเรียนรู้แบบปรับตัวคือชุดของกลยุทธ์ที่ใช้เทคโนโลยีเพื่อจัดเตรียมการสอนส่วนบุคคลและสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียน

ตัวอย่างที่ 1:

• นักเรียน: John นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีปัญหากับคณิตศาสตร์
• ผลการเรียนรู้: John จะสามารถเข้าใจและใช้แนวคิดทางคณิตศาสตร์ได้อย่างง่ายดายและแม่นยำยิ่งขึ้น
• กิจกรรม: การใช้ซอฟต์แวร์การเรียนรู้แบบปรับตัวที่ปรับระดับความยากของโจทย์คณิตศาสตร์ตามความก้าวหน้าของจอห์น
• การประเมิน: ซอฟต์แวร์ติดตามความก้าวหน้าของ John และให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับความเข้าใจแนวคิดทางคณิตศาสตร์ของเขา
• การมีส่วนร่วมของนักเรียน: โอกาสในการเรียนรู้ด้วยตนเองและการฝึกฝนอย่างอิสระ ตลอดจนการเช็คอินกับครูเป็นประจำเพื่อติดตามความคืบหน้า

ในตัวอย่างที่ 1 แผนการเรียนรู้แบบปรับตัวได้กล่าวถึงความยากของคณิตศาสตร์ของ John โดยใช้ซอฟต์แวร์การเรียนรู้แบบปรับตัวที่ปรับระดับความยากของปัญหาทางคณิตศาสตร์ตามความก้าวหน้าของ John ซอฟต์แวร์ยังติดตามความก้าวหน้าของ John และให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับความเข้าใจแนวคิดทางคณิตศาสตร์ของเขา วิธีนี้ครูสามารถตรวจสอบความเข้าใจของ John เกี่ยวกับแนวคิดทางคณิตศาสตร์และปรับแผนการเรียนรู้ตามความจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าเป็นไปตามความต้องการเฉพาะของเขาและช่วยให้เขาบรรลุผลการเรียนรู้ ผลลัพธ์

ตัวอย่างที่ 2:

• นักเรียน: Sarah นักเรียนมัธยมปลายที่มีความหลงใหลในภาษา
• ผลการเรียนรู้: Sarah จะสามารถเข้าใจและพูดภาษาใหม่ได้อย่างคล่องแคล่ว
• กิจกรรม: การใช้ซอฟต์แวร์การเรียนรู้แบบปรับเปลี่ยนได้ซึ่งปรับบทเรียนภาษาตามความก้าวหน้าและความสามารถของ Sarah
• การประเมิน: ซอฟต์แวร์ติดตามความคืบหน้าของ Sarah และให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับความเข้าใจและการใช้ภาษาใหม่ของเธอ
• การมีส่วนร่วมของนักเรียน: โอกาสในการเรียนรู้ด้วยตนเองและการฝึกฝนอย่างอิสระ ตลอดจนการเช็คอินกับครูเป็นประจำเพื่อติดตามความคืบหน้า

ในตัวอย่างที่ 2 แผนการเรียนรู้แบบปรับตัวได้กล่าวถึงความหลงใหลในภาษาของ Sarah โดยใช้ซอฟต์แวร์การเรียนรู้แบบปรับตัวที่ปรับบทเรียนภาษาตามความก้าวหน้าและความสามารถของ Sarah ซอฟต์แวร์จะติดตามความก้าวหน้าของ Sarah และให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับความเข้าใจและการใช้ภาษาใหม่ของเธอ วิธีนี้ทำให้ครูสามารถตรวจสอบความสามารถของ Sarah ในภาษาใหม่และปรับแผนการเรียนรู้ตามความจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าเป็นไปตามความต้องการเฉพาะของเธอและช่วยให้เธอ บรรลุผลการเรียนรู้

ทั้งสองตัวอย่างใช้วิธีการเรียนรู้แบบปรับตัวที่ใช้เทคโนโลยีเพื่อปรับประสบการณ์การเรียนรู้ตามความต้องการและความก้าวหน้าของนักเรียน แผนการเรียนรู้แบบปรับเปลี่ยนได้รวมเอากิจกรรมและการประเมินที่ปรับให้เหมาะกับความสามารถและความสนใจของนักเรียน และให้โอกาสสำหรับการเรียนรู้ด้วยตนเองและการฝึกปฏิบัติอย่างอิสระ การตรวจสอบอย่างสม่ำเสมอกับครูจะช่วยติดตามความคืบหน้าและทำให้แน่ใจว่าแผนมีประสิทธิภาพและปรับเปลี่ยนได้ตามต้องการ

ช่องทางติดต่อ
Tel: 0924766638 คุณอาจุ้ย
อีเมล: ichalermlarp@gmail.com
LINE: @impressedu
(หยุดทุกวันอาทิตย์)