คลังเก็บป้ายกำกับ: ห้องเรียนกลับทาง

รับสร้างนวัตกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน 

รับสร้างนวัตกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน 

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีความสนใจเพิ่มขึ้นในการหาวิธีใหม่ๆ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้สำหรับนักเรียน การวิจัยแสดงให้เห็นว่าการผสมผสานวิธีการสอนและกลยุทธ์ใหม่ๆ การใช้เทคโนโลยีและเครื่องมือดิจิทัล ตลอดจนการประเมินและปรับการสอนอย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรียนสามารถมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อผลการเรียนรู้ของนักเรียน

วิธีหนึ่งในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนคือการใช้การเรียนรู้ส่วนบุคคล การเรียนรู้ส่วนบุคคลเกี่ยวข้องกับการใช้เทคโนโลยีเพื่อสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่กำหนดเองสำหรับนักเรียนแต่ละคน สิ่งนี้อาจเกี่ยวข้องกับการใช้ข้อมูลเพื่อติดตามความก้าวหน้าของนักเรียนและปรับการสอนให้ตรงตามความต้องการของแต่ละคน ตัวอย่างเช่น นักเรียนสามารถเข้าถึงทรัพยากรและเอกสารต่างๆ ตามความก้าวหน้าและรูปแบบการเรียนรู้ของพวกเขา วิธีนี้ได้รับการแสดงเพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมและแรงจูงใจของนักเรียน ตลอดจนปรับปรุงผลการเรียนรู้ของนักเรียน

อีกหนึ่งนวัตกรรมที่สามารถส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนคือการเล่นเกมการเรียนรู้ Gamification เกี่ยวข้องกับการผสมผสานองค์ประกอบต่างๆ ของเกม เช่น คะแนน ตราสัญลักษณ์ และลีดเดอร์บอร์ด เข้ากับคำแนะนำเพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมและแรงจูงใจ วิธีนี้ทำให้การเรียนรู้สนุกและโต้ตอบได้มากขึ้น และช่วยให้นักเรียนมีแรงจูงใจและมีส่วนร่วม การวิจัยแสดงให้เห็นว่าการเล่นเกมสามารถปรับปรุงผลการเรียนรู้ของนักเรียนและเพิ่มการมีส่วนร่วมของนักเรียน

การเรียนรู้แบบร่วมมือเป็นอีกนวัตกรรมหนึ่งที่สามารถส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนได้ การเรียนรู้ร่วมกันเกี่ยวข้องกับการส่งเสริมสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนให้นักเรียนทำงานร่วมกัน แบ่งปันความคิด และทำงานร่วมกันในโครงการและงานที่มอบหมาย วิธีการนี้สามารถช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะที่สำคัญ เช่น การทำงานเป็นทีม การสื่อสาร และการแก้ปัญหา และสามารถนำไปสู่ความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นในเนื้อหา ผู้ทำงานร่วมกันการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ยังสามารถช่วยสร้างความรู้สึกของชุมชนภายในห้องเรียน ซึ่งสามารถปรับปรุงการมีส่วนร่วมและแรงจูงใจของนักเรียน

การเรียนรู้แบบผสมผสานเป็นอีกหนึ่งนวัตกรรมที่สามารถส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน การเรียนรู้แบบผสมผสานเกี่ยวข้องกับการรวมการเรียนการสอนในห้องเรียนแบบดั้งเดิมเข้ากับการเรียนรู้ออนไลน์ วิธีการนี้ทำให้นักเรียนมีวิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างกันและมีความยืดหยุ่นในการเข้าถึงสื่อการเรียนรู้ได้ตลอดเวลา การเรียนรู้แบบผสมผสานสามารถช่วยเพิ่มการมีส่วนร่วมและแรงจูงใจของนักเรียน รวมทั้งให้โอกาสนักเรียนในการเรียนรู้ตามจังหวะของตนเอง วิธีการนี้ยังสามารถช่วยเพิ่มการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียน เนื่องจากนักเรียนสามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลที่จำเป็นในการเรียนรู้และฝึกฝนเนื้อหาใหม่ ๆ

การเรียนรู้ด้วยโครงงานเป็นอีกหนึ่งนวัตกรรมที่สามารถส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน การเรียนรู้ด้วยโครงงานเกี่ยวข้องกับการผสมผสานโครงการระยะยาวที่ต้องการให้นักเรียนใช้ความรู้และทักษะของตนกับปัญหาหรือสถานการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริง วิธีการนี้สามารถช่วยนักเรียนในการพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษ์และการแก้ปัญหา และสามารถนำไปสู่ความเข้าใจเนื้อหาที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น การเรียนรู้ด้วยโครงงานยังสามารถช่วยเพิ่มการมีส่วนร่วมและแรงจูงใจของนักเรียน เนื่องจากนักเรียนสามารถเห็นความเกี่ยวข้องและความสำคัญของเนื้อหาที่พวกเขากำลังเรียนรู้

การเรียนรู้ด้วยการนำตนเองเป็นอีกนวัตกรรมหนึ่งที่สามารถส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนได้ การเรียนรู้ด้วยการนำตนเองเกี่ยวข้องกับการให้อำนาจแก่นักเรียนในการควบคุมการเรียนรู้ของตนเองโดยการตั้งเป้าหมาย จัดการเวลา และแสวงหาแหล่งข้อมูลเพื่อช่วยให้พวกเขาบรรลุเป้าหมายเหล่านั้น วิธีการนี้สามารถช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะที่สำคัญ เช่น การจัดการเวลา การตั้งเป้าหมาย และการสร้างแรงจูงใจในตนเอง และสามารถนำไปสู่ความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นในเนื้อหา การเรียนรู้ด้วยตนเองยังสามารถช่วยเพิ่มการมีส่วนร่วมและแรงจูงใจของนักเรียน เนื่องจากนักเรียนสามารถเป็นเจ้าของการเรียนรู้ของตนเองได้

ห้องเรียนกลับทางเป็นอีกหนึ่งนวัตกรรมที่สามารถส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนได้ ห้องเรียนกลับทางเกี่ยวข้องกับการย้อนกลับกระบวนการเรียนรู้แบบดั้งเดิม ซึ่งนักเรียนดูวิดีโอหรืออ่านเนื้อหาที่บ้าน และเวลาเรียนจะใช้สำหรับกิจกรรมและการอภิปราย วิธีนี้ช่วยให้เกิดการเรียนรู้ที่กระตือรือร้นมากขึ้นและการสอนส่วนบุคคลในช่วงเวลาเรียน วิธีการนี้สามารถช่วยเพิ่มการมีส่วนร่วมและแรงจูงใจของนักเรียน รวมทั้งให้โอกาสนักเรียนในการเรียนรู้ตามจังหวะของตนเอง

การเรียนรู้ในระดับจุลภาคเป็นอีกนวัตกรรมหนึ่งที่สามารถส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนได้ การเรียนรู้ในระดับจุลภาคเกี่ยวข้องกับการให้ข้อมูลขนาดพอดีคำแก่นักเรียนผ่านวิดีโอสั้นๆ แบบทดสอบ และกิจกรรมเชิงโต้ตอบ วิธีการนี้สามารถช่วยเพิ่มการมีส่วนร่วมและแรงจูงใจของนักเรียน รวมทั้งให้โอกาสนักเรียนในการเรียนรู้ตามจังหวะของตนเอง การเรียนรู้ระดับจุลภาคยังสามารถช่วยเพิ่มการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียน เนื่องจากนักเรียนสามารถเข้าถึงทรัพยากรที่จำเป็นในการเรียนรู้และฝึกฝนเนื้อหาใหม่

ปัญญาประดิษฐ์เป็นอีกหนึ่งนวัตกรรมที่สามารถส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน ปัญญาประดิษฐ์ (AI) สามารถรวมไว้ในเครื่องมือต่างๆ เช่น แชทบอทและผู้สอนเสมือน เพื่อให้คำแนะนำและข้อเสนอแนะส่วนบุคคล วิธีการนี้สามารถช่วยเพิ่มการมีส่วนร่วมและแรงจูงใจของนักเรียน รวมทั้งให้โอกาสนักเรียนในการเรียนรู้ตามจังหวะของตนเอง เครื่องมือที่ขับเคลื่อนด้วย AI ยังสามารถช่วยเพิ่มการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียน เนื่องจากนักเรียนสามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลที่จำเป็นในการเรียนรู้และฝึกฝนเนื้อหาใหม่ ๆ

Virtual and Augmented Reality เป็นอีกหนึ่งนวัตกรรมที่สามารถส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน เทคโนโลยี Virtual and Augmented Reality (VR และ AR) สามารถใช้เพื่อสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่สมจริงและช่วยให้นักเรียนมีความเข้าใจลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับแนวคิดที่ซับซ้อน วิธีการนี้สามารถช่วยเพิ่มการมีส่วนร่วมและแรงจูงใจของนักเรียน รวมทั้งให้โอกาสนักเรียนในการเรียนรู้ตามจังหวะของตนเอง เทคโนโลยี VR และ AR ยังสามารถช่วยเพิ่มการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียน เนื่องจากนักเรียนสามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลที่จำเป็นในการเรียนรู้และฝึกฝนเนื้อหาใหม่ ๆ

สรุปได้ว่ามีนวัตกรรมมากมายที่สามารถนำไปใช้เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนได้ การเรียนรู้แบบผสมผสาน การเรียนรู้แบบโครงงาน การเรียนรู้แบบชี้นำตนเอง ห้องเรียนกลับทาง การเรียนรู้ระดับจุลภาค ปัญญาประดิษฐ์ และความจริงเสมือนและความจริงเสริม แต่ละนวัตกรรมเหล่านี้รวมถึงการเรียนรู้ส่วนบุคคล การเรียนรู้ด้วยเกม การเรียนรู้ร่วมกัน การเรียนรู้แบบผสมผสาน การเรียนรู้ตามโครงการ นวัตกรรมเหล่านี้สามารถปรับให้เหมาะกับความต้องการส่วนบุคคลของนักเรียน ช่วยเพิ่มการมีส่วนร่วมและแรงจูงใจ และส่งเสริมความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นในเนื้อหา อย่างไรก็ตาม สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่าการนำนวัตกรรมเหล่านี้ไปใช้ควรได้รับการพิจารณาอย่างรอบคอบ การวางแผนที่เหมาะสม และการตรวจสอบเพื่อให้แน่ใจว่านวัตกรรมเหล่านี้สอดคล้องกับเป้าหมายการเรียนรู้และหลักสูตร และให้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดสำหรับนักเรียน นอกจากนี้ยัง’ สิ่งสำคัญคือการรวบรวมข้อมูลและประเมินประสิทธิผลของนวัตกรรมเหล่านี้ต่อไปเพื่อทำการปรับเปลี่ยนและปรับปรุงที่จำเป็นเมื่อเวลาผ่านไป เป้าหมายสูงสุดคือการมอบประสบการณ์การเรียนรู้แบบไดนามิกและมีส่วนร่วมให้กับนักเรียนซึ่งเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับอนาคตของพวกเขา

ช่องทางติดต่อ
Tel: 0924766638 คุณอาจุ้ย
อีเมล: ichalermlarp@gmail.com
LINE: @impressedu
(หยุดทุกวันอาทิตย์)

นวัตกรรมโมเดลห้องเรียนกลับด้าน

นวัตกรรมโมเดลห้องเรียนกลับด้าน ยกตัวอย่าง 10 เรื่อง

โมเดลห้องเรียนกลับหัว หรือที่เรียกว่าโมเดลห้องเรียนกลับด้าน เป็นวิธีการสอนที่พลิกรูปแบบห้องเรียนแบบเดิม โดยให้นักเรียนดูวิดีโอการบรรยายและทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้องที่บ้าน จากนั้นมาที่ชั้นเรียนเพื่ออภิปราย ทำกิจกรรมแก้ปัญหา และกิจกรรมโต้ตอบอื่น ๆ ต่อไปนี้คือตัวอย่างเล็กๆ น้อยๆ ของการนำโมเดลห้องเรียนกลับด้านไปใช้ในวิชาและการตั้งค่าต่างๆ ได้อย่างไร

  1. วิทยาศาสตร์: ในห้องเรียนวิทยาศาสตร์แบบกลับด้าน นักเรียนจะดูวิดีโอการบรรยายทางวิทยาศาสตร์และทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง เช่น แบบทดสอบออนไลน์หรือการจำลองเชิงโต้ตอบที่บ้าน จากนั้นมาที่ชั้นเรียนเพื่อทำการทดลองในห้องปฏิบัติการและการอภิปรายกลุ่ม
  2. คณิตศาสตร์: ในห้องเรียนคณิตศาสตร์กลับหัว นักเรียนจะดูวิดีโอการบรรยายคณิตศาสตร์และทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง เช่น แบบทดสอบออนไลน์หรือแบบฝึกหัดแก้ปัญหาแบบโต้ตอบที่บ้าน จากนั้นมาที่ชั้นเรียนเพื่อทำกิจกรรมการแก้ปัญหาแบบกลุ่มและการสอนแบบตัวต่อตัว
  3. ประวัติศาสตร์: ในห้องเรียนประวัติศาสตร์แบบกลับด้าน นักเรียนจะดูวิดีโอการบรรยายทางประวัติศาสตร์และทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง เช่น แบบทดสอบออนไลน์หรือแผนที่แบบโต้ตอบที่บ้าน จากนั้นมาที่ชั้นเรียนเพื่ออภิปราย โต้วาที และทำโครงงานกลุ่ม
  4. ศิลปะภาษาอังกฤษ: ในห้องเรียนศิลปะภาษาอังกฤษแบบกลับด้าน นักเรียนจะดูวิดีโอการบรรยายวรรณกรรมและทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง เช่น แบบทดสอบออนไลน์หรือแบบฝึกหัดการเขียนเชิงโต้ตอบที่บ้าน จากนั้นมาที่ชั้นเรียนเพื่ออภิปราย ทบทวนบทเรียน และเวิร์กช็อปการเขียน
  5. ภาษาต่างประเทศ: ในห้องเรียนภาษาต่างประเทศแบบกลับหัว นักเรียนจะดูวิดีโอการบรรยายภาษาและทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง เช่น แบบทดสอบออนไลน์หรือแบบฝึกหัดภาษาแบบโต้ตอบที่บ้าน จากนั้นมาที่ชั้นเรียนเพื่อฝึกฝนการสนทนาและกิจกรรมทางวัฒนธรรม
  6. วิทยาการคอมพิวเตอร์: ในห้องเรียนวิทยาการคอมพิวเตอร์แบบกลับด้าน นักเรียนจะดูวิดีโอการบรรยายการเขียนโปรแกรมและทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง เช่น แบบทดสอบออนไลน์หรือแบบฝึกหัดการเขียนโค้ดแบบโต้ตอบที่บ้าน จากนั้นมาชั้นเรียนเพื่อทำโครงการเขียนโค้ดแบบกลุ่มและการสอนแบบตัวต่อตัว
  7. ธุรกิจ: ในห้องเรียนธุรกิจแบบกลับด้าน นักเรียนจะดูวิดีโอการบรรยายทางธุรกิจและทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง เช่น แบบทดสอบออนไลน์หรือกรณีศึกษาแบบโต้ตอบที่บ้าน จากนั้นมาที่ชั้นเรียนเพื่อสนทนากลุ่ม โครงการทีม และการวิเคราะห์กรณีศึกษา
  8. วิศวกรรมศาสตร์: ในห้องเรียนวิศวกรรมกลับหัว นักเรียนจะดูวิดีโอการบรรยายทางวิศวกรรมและทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง เช่น แบบทดสอบออนไลน์หรือการจำลองเชิงโต้ตอบที่บ้าน จากนั้นมาชั้นเรียนเพื่อทำโครงงานภาคปฏิบัติและกิจกรรมการแก้ปัญหาแบบกลุ่ม
  9. แพทยศาสตร์: ในห้องเรียนทางการแพทย์แบบกลับด้าน นักเรียนจะดูวิดีโอการบรรยายทางการแพทย์และทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง เช่น แบบทดสอบออนไลน์หรือการจำลองกายวิภาคศาสตร์แบบโต้ตอบที่บ้าน จากนั้นมาชั้นเรียนเพื่อทำงานในห้องทดลองจริงและอภิปรายกลุ่ม
  10. กฎหมาย: ในห้องเรียนกฎหมาย นักเรียนจะดูวิดีโอการบรรยายทางกฎหมายและทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง เช่น แบบทดสอบออนไลน์หรือกรณีศึกษาเชิงโต้ตอบที่บ้าน จากนั้นมาที่ชั้นเรียนเพื่ออภิปรายกลุ่ม โต้วาที และจำลองการพิจารณาคดี

โมเดลห้องเรียนกลับหัว หรือที่เรียกว่าโมเดลห้องเรียนกลับด้าน เป็นวิธีการสอนที่พลิกรูปแบบห้องเรียนแบบเดิม โดยให้นักเรียนดูวิดีโอการบรรยายและทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้องที่บ้าน จากนั้นมาที่ชั้นเรียนเพื่ออภิปราย ทำกิจกรรมแก้ปัญหา และกิจกรรมโต้ตอบอื่น ๆ แนวทางนี้สามารถใช้ได้ในหลากหลายวิชา เช่น วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ประวัติศาสตร์ ศิลปะภาษาอังกฤษ ภาษาต่างประเทศ วิทยาการคอมพิวเตอร์ ธุรกิจ วิศวกรรม การแพทย์ และกฎหมาย ช่วยให้นักการศึกษาสามารถให้ความสนใจเป็นรายบุคคลมากขึ้นในชั้นเรียน และช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ตามจังหวะของตนเอง

ช่องทางติดต่อ
Tel: 0924766638 คุณอาจุ้ย
อีเมล: ichalermlarp@gmail.com
LINE: @impressedu
(หยุดทุกวันอาทิตย์)

การสร้างนวัตกรรมการศึกษา

การสร้างนวัตกรรมการศึกษา มีอะไรบ้าง

นวัตกรรมการศึกษา หมายถึง กระบวนการนำเสนอความคิด วิธีการ และเทคโนโลยีใหม่ ๆ ในด้านการศึกษา ครอบคลุมความคิดริเริ่มที่หลากหลาย ตั้งแต่การเปลี่ยนแปลงในระดับเล็กๆ ไปจนถึงการยกเครื่องหลักสูตรทั้งหมด และสามารถนำไปใช้กับการศึกษาระดับต่างๆ ตั้งแต่โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาไปจนถึงมหาวิทยาลัยและศูนย์ฝึกอาชีพ เป้าหมายสูงสุดของนวัตกรรมการศึกษาคือการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและผลการเรียนรู้ของนักเรียน

ตัวอย่างนวัตกรรมทางการศึกษา ได้แก่

  1. การเรียนรู้แบบผสมผสานซึ่งรวมการสอนแบบออนไลน์และแบบตัวต่อตัวเพื่อสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่เป็นส่วนตัวและยืดหยุ่นมากขึ้น
  2. ห้องเรียนกลับด้านที่นักเรียนดูวิดีโอการบรรยายที่บ้าน จากนั้นมาที่ชั้นเรียนเพื่อทำกิจกรรมและโครงการ และถามคำถาม
  3. Gamification ซึ่งใช้องค์ประกอบต่างๆ ของเกม เช่น คะแนน ตราสัญลักษณ์ และลีดเดอร์บอร์ด เพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมและแรงจูงใจของนักเรียน
  4. การศึกษาออนไลน์ซึ่งช่วยให้นักเรียนสามารถเข้าถึงเนื้อหาและทรัพยากรทางการศึกษาผ่านทางอินเทอร์เน็ต ทำให้การศึกษาสามารถเข้าถึงได้มากขึ้น
  5. การเรียนรู้ด้วยโครงงานซึ่งนักเรียนจะทำโครงงานในโลกแห่งความจริงที่เกี่ยวข้องและมีความหมายต่อพวกเขา และพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษ์และการแก้ปัญหา
  6. การเรียนรู้ร่วมกันซึ่งสนับสนุนให้นักเรียนทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มเล็ก ๆ เพื่อแก้ปัญหา ทำโครงการให้เสร็จ หรือมีส่วนร่วมในกิจกรรมอื่น ๆ ส่งเสริมทักษะการทำงานเป็นทีม การสื่อสาร และการแก้ปัญหา

เพื่อให้ประสบความสำเร็จ นวัตกรรมการศึกษาควรอยู่บนพื้นฐานของการวิจัยและการประเมินที่เข้มงวด และต้องอาศัยความร่วมมือระหว่างนักการศึกษา นักวิจัย ผู้กำหนดนโยบาย และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียอื่นๆ นอกจากนี้ ควรมีความยืดหยุ่นและปรับเปลี่ยนได้ โดยคำนึงถึงความต้องการเฉพาะและบริบทของการตั้งค่าการศึกษาที่แตกต่างกัน

สรุปได้ว่า นวัตกรรมการศึกษา หมายถึง กระบวนการนำเสนอแนวคิด วิธีการ และเทคโนโลยีใหม่ ๆ ในด้านการศึกษา โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาและผลการเรียนรู้ของนักเรียน นวัตกรรมการศึกษามีได้หลายรูปแบบ ตั้งแต่การเปลี่ยนแปลงในระดับเล็กๆ ไปจนถึงการยกเครื่องหลักสูตรทั้งหมด และสามารถนำไปใช้กับการศึกษาระดับต่างๆ ได้ นวัตกรรมทางการศึกษาที่ประสบความสำเร็จควรอยู่บนพื้นฐานของการวิจัยอย่างเข้มงวด การประเมินผล และความร่วมมือระหว่างผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

ช่องทางติดต่อ
Tel: 0924766638 คุณอาจุ้ย
อีเมล: ichalermlarp@gmail.com
LINE: @impressedu
(หยุดทุกวันอาทิตย์)