องๆ เคยเจอแบบนี้ไหมครับ

อาจารย์ถามคำเดียว แต่สะเทือนทั้งเล่ม

“ทำไมถึงเลือกวิธีวิจัยแบบนี้?”

แล้วน้องๆ นิ่ง…
ไม่ใช่เพราะไม่ตั้งใจ
แต่เพราะ เลือกตามเพื่อน / เลือกตามตัวอย่าง / เลือกเพราะมันดูเท่

พี่บอกเลยครับ
งานวิจัยพังจำนวนมาก ไม่ได้พังที่บทที่ 1
แต่มาพังเอาตรง บทที่ 3 วิธีการวิจัย นี่แหละครับ

บทความนี้พี่จะพาน้องๆ เข้าใจว่า
การกำหนดวิธีการวิจัยและเทคนิคที่ใช้ในการศึกษา ต้องคิดยังไงให้ไม่โดนย้อนทั้งเล่ม
อ่านจบแล้ว น้องๆ จะตอบอาจารย์ได้เต็มปากครับ

---

การกำหนดวิธีการวิจัยและเทคนิคที่ใช้ในการศึกษา ต้องเริ่มจากอะไร

1. เริ่มจาก “คำถามวิจัย” ไม่ใช่ความชอบส่วนตัว

พี่เห็นบ่อยมาก
น้องๆ ชอบสถิติ ก็เลยอยากทำเชิงปริมาณ
ชอบสัมภาษณ์ ก็เลยอยากทำเชิงคุณภาพ

แต่พี่ขอเบรกก่อนนะครับ
วิธีการวิจัยไม่ได้เลือกจากความชอบ แต่เลือกจากคำถาม

ลองดูนะครับ

• ถ้าถามว่า “มาก-น้อย แค่ไหน แตกต่างหรือไม่”
  👉 เชิงปริมาณ
• ถ้าถามว่า “ทำไม / อย่างไร / มองอย่างไร”
  👉 เชิงคุณภาพ

ถ้าคำถามไม่ตรง วิธีจะพังทั้งระบบครับ

---

2. เทคนิคที่ใช้ ต้องตอบโจทย์ ไม่ใช่แค่ดูโปร

หลายงานชอบใส่ชื่อเทคนิคยาวๆ
Regression, SEM, Grounded Theory

พี่ถามคำเดียวเลยครับ

“น้องอธิบายได้ไหมว่ามันทำงานยังไง”

ถ้าอธิบายไม่ได้
แปลว่า ยังไม่ควรใช้

การกำหนดวิธีการวิจัยและเทคนิคที่ใช้ในการศึกษา
ควรเลือกเทคนิคที่

• เหมาะกับข้อมูล
• เหมาะกับขนาดกลุ่มตัวอย่าง
• และเหมาะกับระดับงาน (ป.ตรี / โท / เอก)

ไม่ใช่เลือกเพราะมันดูเทพครับ

---

3. ความสอดคล้องคือหัวใจ

พี่อยากให้น้องๆ จำประโยคนี้ไว้เลยครับ

วัตถุประสงค์ – วิธีวิจัย – เครื่องมือ – การวิเคราะห์
ต้อง “ไปทางเดียวกัน”

ถ้าวัตถุประสงค์วัดความคิดเห็น
แต่ใช้เครื่องมือที่วัดพฤติกรรม
หรือใช้สถิติที่ไม่ตรงประเภทข้อมูล

อาจารย์จะเห็นทันทีครับ
และคำว่า “แก้ใหม่” จะมาเยือน 😅

---

⚡ พี่ขอพูดแบบไม่อ้อมค้อมนะครับ

ถ้าน้องๆ อ่านมาถึงตรงนี้แล้ว
เริ่มรู้สึกว่า

“เออ… งานกูก็เสี่ยงอยู่เหมือนกัน”

การกำหนดวิธีการวิจัยคือจุดที่ควรมีคนช่วยเช็กมากที่สุด
เพราะถ้าพลาด
มันไม่ใช่แก้หน้าเดียว แต่แก้ทั้งเล่มครับ

ถ้าน้องๆ อยากมีคนช่วยดูโครง ช่วยเลือกวิธี
หรือกำลังหาคน รับทำวิจัย แบบคุมทางให้ถูกตั้งแต่ต้น
ทักพี่มาได้เลยนะครับ พี่ดูให้เป็นเคสๆ ไม่มั่วครับ

---

มุมมองจากพี่ (ประสบการณ์ 15 ปี)

พี่เคยเจองานนึง
ตั้งใจทำเชิงคุณภาพ สัมภาษณ์อย่างดี

แต่บทที่ 3 เขียนเหมือนเชิงปริมาณ
มีตัวแปร มีสมมติฐาน มีสถิติ

อาจารย์ถามกลับคำเดียว

“สรุปนี่งานแบบไหนกันแน่?”

พี่ช่วยแก้โดย

• ดึงแก่นคำถามกลับมา
• ปรับวิธีวิจัยให้ชัดว่าเป็นเชิงคุณภาพ
• ตัดส่วนที่ไม่จำเป็นออก

ผลคือ
👉 งานผ่านแบบไม่โดนย้อนครับ

บทเรียนคือ
วิธีวิจัยที่ชัด = อาจารย์ไม่งง = งานเดินเร็ว ครับ

---

สรุปให้จำง่ายๆ ครับ

• วิธีการวิจัยต้องเริ่มจากคำถาม ไม่ใช่ความชอบ
• เทคนิคที่ใช้ต้องอธิบายได้ และเหมาะกับงาน
• ทุกส่วนของงานต้องสอดคล้องกัน
• ถ้าวางถูกตั้งแต่บทที่ 3 งานจะไม่ไหลกลับมาพังครับ

พี่อยากให้น้องๆ ทำงานวิจัย
แบบ มั่นใจ ไม่ต้องลุ้น ไม่ต้องแก้ยาว ครับ

บทที่ 3 คือด่านโหด ถ้าไม่อยากแก้ยาว ให้พี่ช่วยดูวิธีวิจัยให้ถูกตั้งแต่แรกนะครับ

FAQ: คำถามที่น้องๆ ถามพี่บ่อย