ในด้านการวิจัยเชิงคุณภาพ สำนวนมีบทบาทสำคัญในการวิเคราะห์และตีความข้อมูล สำนวนโวหารหมายถึงการใช้ภาษาเพื่อโน้มน้าวใจหรือชักจูงผู้อื่น และในการวิจัยเชิงคุณภาพ ใช้เพื่อทำความเข้าใจวิธีการใช้ภาษาเพื่อสร้างความหมาย

ความสำคัญของวาทศิลป์ในการวิจัยเชิงคุณภาพ

ในการวิจัยเชิงคุณภาพ ข้อมูลจะรวบรวมผ่านการสัมภาษณ์ การสนทนากลุ่ม การสังเกต และวิธีการอื่นๆ จากนั้นข้อมูลนี้จะถูกวิเคราะห์เพื่อระบุธีม รูปแบบ และแนวโน้ม สำนวนโวหารเป็นเครื่องมือสำคัญในการทำความเข้าใจว่ารูปแบบและรูปแบบเหล่านี้สร้างขึ้นผ่านภาษาอย่างไร

การใช้โวหารในการวิจัยเชิงคุณภาพช่วยให้นักวิจัยสามารถระบุข้อสันนิษฐานและความเชื่อที่แฝงอยู่ในภาษาได้ สิ่งนี้สามารถนำไปสู่ความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับวิธีการที่บุคคลและกลุ่มสร้างความหมายและทำความเข้าใจกับโลกรอบตัวพวกเขา

ประเภทของวาทศิลป์ในการวิจัยเชิงคุณภาพ

วาทศิลป์ที่ใช้ในการวิจัยเชิงคุณภาพมีหลายประเภท เหล่านี้รวมถึง:

อุปมา

คำอุปมาอุปไมยเป็นอุปลักษณ์ของคำพูดที่เปรียบเทียบสองสิ่งที่ไม่เหมือนกันอย่างแท้จริง ในการวิจัยเชิงคุณภาพ คำอุปมาอุปไมยสามารถช่วยระบุความเชื่อและสมมติฐานที่แฝงอยู่ได้ ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าร่วมอาจอธิบายชีวิตของพวกเขาว่าเป็นการเดินทาง ซึ่งอาจเปิดเผยความเชื่อของพวกเขาเกี่ยวกับจุดประสงค์และความหมายของชีวิต

เรื่องเล่า

เรื่องเล่า คือเรื่องราวที่ใช้สื่อความหมาย ในการวิจัยเชิงคุณภาพ เรื่องเล่าสามารถช่วยเปิดเผยวิธีที่บุคคลและกลุ่มต่างๆ สร้างอัตลักษณ์ของตนและทำให้เข้าใจถึงประสบการณ์ของตนได้

ภาษาอารมณ์

ภาษาแสดงอารมณ์ หมายถึง ภาษาที่ใช้กระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ ในการวิจัยเชิงคุณภาพ ภาษาแสดงอารมณ์สามารถเปิดเผยวิธีที่บุคคลและกลุ่มรู้สึกเกี่ยวกับหัวข้อหรือประเด็นบางอย่าง

ภาษาที่โน้มน้าวใจ

ภาษาโน้มน้าวใจใช้เพื่อชักจูงผู้อื่น ในการวิจัยเชิงคุณภาพ ภาษาที่ใช้โน้มน้าวใจสามารถเปิดเผยวิธีที่บุคคลและกลุ่มพยายามโน้มน้าวผู้อื่นให้ยอมรับมุมมองของพวกเขา

ความท้าทายในการวิเคราะห์โวหารในการวิจัยเชิงคุณภาพ

แม้ว่าการใช้สำนวนโวหารในการวิจัยเชิงคุณภาพสามารถให้ข้อมูลเชิงลึกที่มีคุณค่า แต่การวิเคราะห์ก็เป็นเรื่องที่ท้าทายเช่นกัน วาทศิลป์มักจะละเอียดอ่อนและระบุได้ยาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อฝังอยู่ในเรื่องเล่าหรือบทสนทนาที่ยาวขึ้น

นอกจากนี้การตีความโวหารสามารถเป็นอัตนัยได้ นักวิจัยที่แตกต่างกันอาจตีความโวหารชิ้นเดียวกันในรูปแบบต่างๆ ขึ้นอยู่กับภูมิหลังและประสบการณ์ของตนเอง

บทสรุป

โดยสรุป การใช้โวหารในการวิจัยเชิงคุณภาพเป็นเครื่องมือสำคัญในการทำความเข้าใจว่าบุคคลและกลุ่มสร้างความหมายผ่านภาษาอย่างไร ด้วยการวิเคราะห์คำอุปมาอุปมัย เรื่องเล่า ภาษาแสดงอารมณ์ และภาษาโน้มน้าวใจ นักวิจัยสามารถเข้าใจอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับสมมติฐานและความเชื่อที่แฝงอยู่ในภาษา
แม้ว่าการวิเคราะห์โวหารในการวิจัยเชิงคุณภาพอาจเป็นเรื่องที่ท้าทาย แต่ก็อาจนำไปสู่ข้อมูลเชิงลึกที่มีคุณค่าและความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับวิธีการที่บุคคลและกลุ่มต่างๆ เข้าใจโลกรอบตัวพวกเขา

ช่องทางติดต่อ
Tel: 0924766638 คุณอาจุ้ย
อีเมล: ichalermlarp@gmail.com
LINE: @impressedu
(หยุดทุกวันอาทิตย์)

ในขณะที่ธุรกิจและองค์กรมีการพัฒนาและเติบโตอย่างต่อเนื่อง จึงมีความจำเป็นเพิ่มขึ้นสำหรับการวิจัยและการวิเคราะห์เพื่อทำความเข้าใจความต้องการและความพึงพอใจของลูกค้าและผู้รับบริการ วิธีการวิจัยที่ได้รับความนิยมวิธีหนึ่งคือการวิจัยเชิงคุณภาพ ซึ่งมีเป้าหมายเพื่อให้เข้าใจพฤติกรรม ประสบการณ์ และทัศนคติของมนุษย์อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น การวิเคราะห์วาทกรรมเป็นวิธีการหนึ่งที่ใช้ในการวิจัยเชิงคุณภาพเพื่อวิเคราะห์ภาษาที่ใช้ในบริบทเฉพาะ ในบทความนี้ เราจะสำรวจการใช้การวิเคราะห์วาทกรรมในการวิจัยเชิงคุณภาพ และวิธีที่จะช่วยให้นักวิจัยได้รับข้อมูลเชิงลึกในหัวข้อต่างๆ ที่หลากหลาย

การวิเคราะห์วาทกรรมคืออะไร?

การวิเคราะห์วาทกรรมเป็นการศึกษาการใช้ภาษาภายในบริบทเฉพาะ รวมถึงปัจจัยทางสังคม วัฒนธรรม และประวัติศาสตร์ที่หล่อหลอมภาษานั้น เป็นวิธีการที่มองข้ามความหมายที่แท้จริงของคำเพื่อทำความเข้าใจว่าภาษาใช้สร้างความหมาย แสดงความสัมพันธ์เชิงอำนาจ และสร้างความเป็นจริงทางสังคมอย่างไร การวิเคราะห์วาทกรรมสามารถใช้เพื่อศึกษาปรากฏการณ์ทางภาษาที่หลากหลาย รวมถึงการสนทนา ข้อความ และรูปแบบอื่นๆ ของการสื่อสาร

การใช้วาทกรรมวิเคราะห์ในการวิจัยเชิงคุณภาพ

การวิเคราะห์วาทกรรมเป็นวิธีที่นิยมใช้ในการวิจัยเชิงคุณภาพเพื่อวิเคราะห์ภาษาที่ใช้ในบริบทหนึ่งๆ ด้วยการวิเคราะห์ภาษาที่ผู้เข้าร่วมในการศึกษาวิจัยใช้ นักวิจัยจะได้รับข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับทัศนคติ ความเชื่อ และค่านิยมของพวกเขา การวิเคราะห์วาทกรรมยังสามารถเปิดเผยความสัมพันธ์เชิงอำนาจและลำดับชั้นภายในบริบทเฉพาะ ทำให้เข้าใจโครงสร้างทางสังคมและพลวัตเชิงอำนาจอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น

นักวิจัยเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์วาทกรรมเพื่อวิเคราะห์ปรากฏการณ์ทางภาษาที่หลากหลาย รวมถึงการสัมภาษณ์ การสนทนากลุ่ม และข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษร ด้วยการวิเคราะห์ภาษาที่ผู้เข้าร่วมใช้ นักวิจัยสามารถได้รับข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับประสบการณ์ อารมณ์ และทัศนคติของพวกเขา การวิเคราะห์วาทกรรมยังสามารถเปิดเผยรูปแบบและหัวข้อภายในข้อมูล ซึ่งช่วยให้นักวิจัยระบุประเด็นสำคัญและพื้นที่สำหรับการวิจัยเพิ่มเติม

กระบวนการวิเคราะห์วาทกรรม

กระบวนการวิเคราะห์วาทกรรมประกอบด้วยหลายขั้นตอน ได้แก่ การถอดความ การเข้ารหัส และการวิเคราะห์ การถอดความเกี่ยวข้องกับการถอดความภาษาที่ใช้ในบริบทเฉพาะ ไม่ว่าจะเป็นการสัมภาษณ์หรือข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษร การเข้ารหัสเกี่ยวข้องกับการระบุรูปแบบและหัวข้อภายในข้อมูล รวมถึงคำหรือวลีซ้ำๆ คำอุปมาอุปไมย และอุปกรณ์เชิงโวหาร การวิเคราะห์เกี่ยวข้องกับการตีความข้อมูลและการสรุปผลตามรูปแบบและหัวข้อที่ระบุผ่านการเข้ารหัส

ประโยชน์ของการวิเคราะห์วาทกรรมในการวิจัยเชิงคุณภาพ

การวิเคราะห์วาทกรรมมีประโยชน์หลายประการสำหรับนักวิจัยเชิงคุณภาพ ประการแรก สามารถเปิดเผยทัศนคติและความเชื่อพื้นฐานที่อาจไม่ชัดเจนจากความหมายตามตัวอักษรของคำ สิ่งนี้สามารถช่วยให้นักวิจัยได้รับความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับประสบการณ์และทัศนคติของผู้เข้าร่วม ประการที่สอง การวิเคราะห์วาทกรรมสามารถเปิดเผยความสัมพันธ์เชิงอำนาจและลำดับชั้นภายในบริบทเฉพาะ ทำให้เข้าใจโครงสร้างทางสังคมและพลวัตเชิงอำนาจอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น ประการสุดท้าย การวิเคราะห์วาทกรรมสามารถช่วยให้นักวิจัยระบุประเด็นสำคัญและขอบเขตสำหรับการวิจัยเพิ่มเติม ซึ่งเป็นรากฐานสำหรับการศึกษาในอนาคต

บทสรุป

โดยสรุป การวิเคราะห์วาทกรรมเป็นวิธีการอันมีค่าที่ใช้ในการวิจัยเชิงคุณภาพเพื่อวิเคราะห์ภาษาที่ใช้ในบริบทหนึ่งๆ ด้วยการวิเคราะห์ภาษาที่ผู้เข้าร่วมใช้ นักวิจัยสามารถได้รับข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับทัศนคติ ความเชื่อ และค่านิยม ตลอดจนเปิดเผยความสัมพันธ์เชิงอำนาจและลำดับชั้นภายในบริบทเฉพาะ การวิเคราะห์วาทกรรมยังสามารถช่วยให้นักวิจัยระบุประเด็นสำคัญและพื้นที่สำหรับการวิจัยเพิ่มเติม ซึ่งเป็นรากฐานสำหรับการศึกษาในอนาคต ด้วยเหตุนี้จึงเป็นเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับธุรกิจและองค์กรที่ต้องการทำความเข้าใจลูกค้าและลูกค้าของตนอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ช่องทางติดต่อ
Tel: 0924766638 คุณอาจุ้ย
อีเมล: ichalermlarp@gmail.com
LINE: @impressedu
(หยุดทุกวันอาทิตย์)

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีความสนใจเพิ่มขึ้นในการใช้การวิเคราะห์วาทกรรมในการวิจัยในชั้นเรียน แนวทางนี้เกี่ยวข้องกับการศึกษาการใช้ภาษาภายในบริบททางสังคมเฉพาะ โดยมุ่งเน้นที่วิธีการใช้ภาษาเพื่อสร้างและสื่อความหมาย การวิเคราะห์วาทกรรมสามารถให้ข้อมูลเชิงลึกอันมีค่าเกี่ยวกับวิธีที่นักเรียนและครูโต้ตอบกัน และวิธีที่วาทกรรมในห้องเรียนสามารถกำหนดรูปแบบการเรียนรู้ของนักเรียน

การวิเคราะห์วาทกรรมเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับการวิจัยในชั้นเรียน เนื่องจากช่วยให้นักวิจัยสามารถตรวจสอบบริบททางสังคมและวัฒนธรรมภายในภาษาที่ใช้ได้ สิ่งนี้สามารถให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับวิธีที่การใช้ภาษาได้รับอิทธิพลจากปัจจัยต่างๆ เช่น เพศ ชาติพันธุ์ และชนชั้นทางสังคม จากการตรวจสอบวิธีการใช้ภาษาในห้องเรียน นักวิจัยสามารถเข้าใจอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับวิธีที่นักเรียนและครูสร้างความหมาย และวิธีที่วาทกรรมในห้องเรียนสามารถกำหนดรูปแบบการเรียนรู้ของนักเรียนได้

ข้อดีอย่างหนึ่งของการวิเคราะห์วาทกรรมในการวิจัยในชั้นเรียนคือความยืดหยุ่น การวิเคราะห์วาทกรรมสามารถนำไปใช้กับบริบทในห้องเรียนได้หลากหลาย รวมถึงการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา สามารถใช้เพื่อศึกษาแง่มุมต่าง ๆ ของวาทกรรมในห้องเรียน ตั้งแต่โครงสร้างการพูดคุยในชั้นเรียนไปจนถึงการใช้ภาษาในเอกสารประกอบการเรียน

พื้นที่หนึ่งที่การวิเคราะห์วาทกรรมมีประโยชน์อย่างยิ่งคือในการศึกษาปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน ด้วยการวิเคราะห์วิธีที่ครูและนักเรียนใช้ภาษาในห้องเรียน นักวิจัยสามารถได้รับข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับวิธีการสร้างและรักษาความสัมพันธ์เชิงอำนาจ สิ่งนี้สามารถให้ข้อมูลเชิงลึกอันมีค่าเกี่ยวกับวิธีการที่วาทกรรมในห้องเรียนสามารถส่งผลต่อการมีส่วนร่วมและการเรียนรู้ของนักเรียน

อีกประเด็นหนึ่งที่การวิเคราะห์วาทกรรมมีประโยชน์คือในการศึกษาวิธีการใช้ภาษาในสื่อการสอนในชั้นเรียน การตรวจสอบภาษาที่ใช้ในตำราเรียนและเอกสารประกอบการเรียนอื่นๆ ในห้องเรียน นักวิจัยจะได้รับข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับวิธีการใช้ภาษาเพื่อสร้างความรู้และสื่อความหมาย สิ่งนี้สามารถให้ข้อมูลเชิงลึกอันมีค่าเกี่ยวกับวิธีที่วาทกรรมในชั้นเรียนสามารถกำหนดรูปแบบการเรียนรู้ของนักเรียน

โดยรวมแล้ว การวิเคราะห์วาทกรรมเป็นเครื่องมืออันมีค่าสำหรับการวิจัยในชั้นเรียน ช่วยให้นักวิจัยได้รับข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับวิธีการใช้ภาษาในห้องเรียน และวิธีที่วาทกรรมในห้องเรียนสามารถกำหนดรูปแบบการเรียนรู้ของนักเรียนได้ เมื่อใช้การวิเคราะห์วาทกรรมในการวิจัยในชั้นเรียน นักวิจัยสามารถเข้าใจอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างนักเรียน ครู และวาทกรรมในห้องเรียน

ช่องทางติดต่อ
Tel: 0924766638 คุณอาจุ้ย
อีเมล: ichalermlarp@gmail.com
LINE: @impressedu
(หยุดทุกวันอาทิตย์)

ในฐานะนักการศึกษา เราเข้าใจดีว่าการวิจัยในชั้นเรียนมีบทบาทสำคัญในการทำให้แน่ใจว่าวิธีการสอนของเรามีประสิทธิภาพและมีส่วนร่วมสำหรับนักเรียนของเรา อย่างไรก็ตามสิ่งสำคัญคือต้องตระหนักถึงความสำคัญของการวิเคราะห์วาทกรรมในกระบวนการนี้ โดยการตรวจสอบรูปแบบภาษาและการสื่อสารภายในห้องเรียน เราสามารถเข้าใจอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับพลวัตในการเล่นและตัดสินใจอย่างชาญฉลาดเพื่อปรับปรุงแนวปฏิบัติในการสอนของเรา ในบทความนี้ เราจะสำรวจบทบาทของการวิเคราะห์วาทกรรมในการวิจัยในชั้นเรียน และเน้นความสำคัญในการกำหนดรูปแบบการศึกษา

การกำหนดการวิเคราะห์วาทกรรม

ก่อนที่จะเจาะลึกเฉพาะเจาะจงว่าการวิเคราะห์วาทกรรมสามารถแจ้งการวิจัยในชั้นเรียนได้อย่างไร สิ่งสำคัญคือต้องนิยามความหมายของคำว่า “การวิเคราะห์วาทกรรม” ก่อน การวิเคราะห์วาทกรรมหมายถึงการศึกษาภาษาที่ใช้ โดยมุ่งเน้นที่วิธีการสร้าง ตีความ และทำความเข้าใจภายในบริบททางสังคมและวัฒนธรรม มันครอบคลุมกรอบทฤษฎีและแนวทางระเบียบวิธีที่หลากหลาย แต่แก่นแท้ของมัน มันพยายามที่จะเข้าใจวิธีที่ภาษาใช้ในการสร้างความหมายและกำหนดความเป็นจริงทางสังคม

ความสำคัญของการวิเคราะห์วาทกรรมในการวิจัยในชั้นเรียน

ตอนนี้เราได้ทราบแล้วว่าการวิเคราะห์วาทกรรมคืออะไร ให้เราหันความสนใจไปที่ความสำคัญในการวิจัยในชั้นเรียน หัวใจสำคัญของการวิจัยในชั้นเรียนเกี่ยวข้องกับการทำความเข้าใจว่าแนวปฏิบัติในการสอนและการเรียนรู้ของนักเรียนสัมพันธ์กันอย่างไร ด้วยการวิเคราะห์วาทกรรมในชั้นเรียน เราสามารถได้รับข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับวิธีที่นักเรียนมีส่วนร่วมกับเนื้อหาที่สอน วิธีสร้างความรู้ และวิธีสื่อสารความคิดและมุมมองของพวกเขา นอกจากนี้ เราสามารถตรวจสอบวิธีที่ครูจัดโครงสร้างการโต้ตอบในห้องเรียน วิธีที่พวกเขาตอบคำถามและข้อเสนอแนะของนักเรียน และวิธีที่พวกเขาสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้โดยรวม

การวิเคราะห์วาทกรรมยังสามารถชี้ให้เห็นถึงพลวัตของอำนาจภายในห้องเรียน การตรวจสอบว่าใครพูด บ่อยเพียงใด และมีอำนาจใด ทำให้เราเข้าใจลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับวิธีต่อรองและโต้แย้งอำนาจภายในห้องเรียน สิ่งนี้สามารถแจ้งความพยายามของเราในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ครอบคลุมและเท่าเทียมกันมากขึ้น เมื่อเราตระหนักมากขึ้นถึงวิธีที่นักเรียนบางคนอาจถูกกีดกันหรือกีดกันจากการอภิปรายในห้องเรียน

แนวทางระเบียบวิธีในการวิเคราะห์วาทกรรมในการวิจัยในชั้นเรียน

มีวิธีการหลายวิธีในการวิเคราะห์วาทกรรมที่สามารถประยุกต์ใช้กับการวิจัยในชั้นเรียนได้ เหล่านี้รวมถึง:

• การวิเคราะห์การสนทนา: วิธีการนี้มุ่งเน้นไปที่โครงสร้างของการพูดคุยและตรวจสอบว่าผู้เข้าร่วมใช้ทรัพยากรทางภาษาเพื่อสร้างความหมายและบรรลุผลสำเร็จในการดำเนินการทางสังคมที่เฉพาะเจาะจงภายในห้องเรียนได้อย่างไร
• การวิเคราะห์วาทกรรมเชิงวิพากษ์: แนวทางนี้เน้นวิธีการใช้ภาษาเพื่อสร้างและผลิตซ้ำความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม และพยายามเปิดเผยความสัมพันธ์เชิงอำนาจและอุดมการณ์ที่ซ่อนอยู่ซึ่งเป็นตัวกำหนดปฏิสัมพันธ์ในห้องเรียน
• ชาติพันธุ์วิทยาออนไลน์ที่เน้นวาทกรรม: วิธีการนี้ผสมผสานการวิเคราะห์วาทกรรมกับชาติพันธุ์วรรณนาออนไลน์ และมีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับการเรียนในห้องเรียนออนไลน์และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบดิจิทัลอื่นๆ
• ภาษาศาสตร์เชิงปฏิสัมพันธ์: วิธีการนี้ตรวจสอบวิธีการใช้ทรัพยากรทางภาษาเพื่อต่อรองอัตลักษณ์ทางสังคมและความสัมพันธ์ภายในห้องเรียน และสามารถให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับวิธีการใช้ภาษาเพื่อสร้างบรรทัดฐานและความคาดหวังทางสังคม

บทสรุป

โดยสรุป การวิเคราะห์วาทกรรมมีบทบาทสำคัญในการวิจัยในชั้นเรียน การตรวจสอบภาษาและรูปแบบการสื่อสารภายในห้องเรียนทำให้เราได้รับข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับการเรียนรู้ของนักเรียน แนวปฏิบัติในการสอน และพลวัตของพลังภายในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ การใช้การวิเคราะห์วาทกรรมกับการวิจัยในชั้นเรียนสามารถแจ้งความพยายามในการสร้างห้องเรียนที่ครอบคลุมและเท่าเทียมกันมากขึ้น และสามารถช่วยนักการศึกษาในการตัดสินใจอย่างรอบรู้เกี่ยวกับแนวปฏิบัติในการสอนของพวกเขา ด้วยเหตุนี้ จึงจำเป็นอย่างยิ่งที่เราจะต้องจัดลำดับความสำคัญของบทบาทของการวิเคราะห์วาทกรรมอย่างต่อเนื่องในความพยายามของเราในการปรับปรุงแนวการศึกษา

ช่องทางติดต่อ
Tel: 0924766638 คุณอาจุ้ย
อีเมล: ichalermlarp@gmail.com
LINE: @impressedu
(หยุดทุกวันอาทิตย์)